Atelier #Selfie #Ego-portrait – Atelier #Canopé #Poitiers 86 – 14/11/2018

Dans le cadre de la Semaine inaugurale du nouvel Atelier Canopé 86 à Poitiers, Plateform anime 2 ateliers-débats #Selfie #Ego-portraits destinés aux parents et aux élèves de 14h à 15h30 et de 15h30 à 17h

Dans le cadre de la Semaine inaugurale du nouvel Atelier Canopé 86 à Poitiers, Plateform anime 2 ateliers-débats #Selfie #Ego-portraits destinés aux parents et aux élèves de 14h à 15h30 et de 15h30 à 17h

  • Les réseaux sociaux dans le monde et en France

  • Les usages des réseaux sociaux par les jeunes en France

  • Snapchat / Tik Tok  en vidéos

  • Origine du Selfie : l’autoportrait en art

  • Les raisons du Selfie: l’image de soi

  • Le Selfie vu par les Youtubeuses et les Youtubeurs;conseils, humour

  • Les dangers du Selfie extrême : ex en Inde

  • Le Selfie dans l’art, à vous je jouer!

Entrée libre et gratuite!! Partagez! Likez !! Venez nombreux!!

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Site web de l’Atelier Canopé 86 : https://www.reseau-canope.fr/service/semaine-inaugurale-de-latelier-canope-86-poitiers.html

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Présentation de l’atelier-débat « Selfies et Ego-portraits » © Laure Boyer – Plateform 2018 sur Slideshare

Retrouver ma veille sur le #Selfie sur le TUMBLR  « UNLIKESELFIE » http://unlikeselfie.tumblr.com/

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Pour toute information, réservation et demande de conférences et d’ateliers, veuillez remplir le formulaire ci-dessous ou me contacter ici, merci!

Certification PIX – UCO Nantes – Licence 1 Info Com- 2018-2021

A partir du 18 septembre, j’enseignerai à l’Université Catholique de l’Ouest- UCO de Nantes, des cours en Culture numérique dans le but de préparer les étudiants de 1ere année de Licence en Information et Communication et de Mathématiques, au certificat national PIX

A partir du 18 septembre, j’enseignerai à l’Université Catholique de l’Ouest- UCO de Nantes, des cours en Culture numérique dans le but de préparer les étudiants de Licence 1 en Information et Communication, Histoire et Mathématiques, au certificat national PIX

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> Info-Com: Une licence tournée vers la communication et les médias

À la fois théorique et pratique (stages dès la L1), la licence info-com ouvre aux métiers de la communication (événementiel, relations presse, relations publiques…), du journalisme, des médias, du marketing…

Une équipe pédagogique à l’écoute des étudiants

La taille des promotions sur le campus de Nantes (environ 70 étudiants par niveau de licence) permet un accompagnement personnalisé tout au long de l’année. Des rendez-vous individuels et collectifs sont proposés aux étudiants avec leur responsable pédagogique pour les guider dans leur formation et leur orientation future.

→Voir le site de l’UCO Nantes – Licence Info Com

> PIX: certification des compétences numériques

Le cadre de référence des compétences numériques

Les ministères chargés de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l’école primaire à l’université. Cette mise en relation des référentiels nationaux et européens vise à faciliter la mobilité des élèves, étudiants et professionnels. Voir : https://eduscol.education.fr/pid38816/certification-des-competences-numeriques.htmlPix2

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Pix est un projet public de plateforme en ligne d’évaluation et de certification des compétences numériques

Quel est l’objectif de PIX ?

C’est un projet public de plateforme en ligne d’évaluation et de certification des compétences numériques, en cours de développement, gratuit et qui s’adresse  à tous. (Collégiens, Lycéens, Etudiants, Professionnels de tous secteurs et Citoyens)

L’objectif est d’accompagner l’élévation du niveau général de connaissances et de compétences numériques et ainsi de préparer la transformation digitale de l’ensemble de notre société et de notre économie.

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Évaluation

PIX permettra d’évaluer dans un premier temps les connaissances mais également les savoir-faire et la capacité à identifier les enjeux du numérique.

En conformité avec le cadre de référence européen DIGCOMP, PIX évaluera les compétences numériques sur 8 niveaux et 5 grands domaines et ainsi obtenir un profil de compétences associé à un score global sur 1024 pix :

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  • Informations et données

  • Communication et collaboration

  • Création de contenu

  • Protection et sécurité

  • Environnement numérique

Par des modalités innovantes d’évaluation (activités réalisées dans l’environnement numérique réel par des interactions, manipulations de fichiers, résolutions de problèmes, productions créatives…), chaque étudiant pourra connaître son profil Pix, c’est-à-dire son niveau de 1 à 5 (et bientôt jusqu’à 8) pour les 5 domaines de compétences.

Voir les COMPÉTENCES développées par la certification PIX

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Développement

Les apports de PIX au niveau du développement des compétences sont triples :

  • Apprendre en se testant par des défis à relever
  • Offrir des « recommandations ciblées de formation »
  • Proposer un accès aux équipes pédagogiques afin de suivre l’évolution des compétences et concevoir des stratégies de formation sur mesure

Chaque utilisateur disposera d’un compte personnel sécurisé qui lui permettra de faire valoir ses nouveaux acquis à son rythme et tout au long de sa vie.

Certification

PIX proposera un mode « certifiant », permettant d’obtenir une certification officielle fiable et reconnue par l’éducation nationale, l’enseignement supérieur et le monde professionnel. Ce test complémentaire nécessitera une passation en présentiel en conditions d’examen.

  • Une généralisation progressive sur 2 ans

La généralisation de Pix dans tous les collèges et lycées actée par le ministère se déroulera en deux temps :

L’année 2019-2020 sera consacrée à la prise en main de Pix par les enseignants et à la préparation des élèves en classe de 5e-4e au collège et de 2de-1re au lycée,

L’année scolaire 2020-2021 à la certification des classes de 3e et de Tle.

Elle remplace officiellement le B2i et C2i Niveau 1 qui préexistaient.

Voir les actualités PIX ici: https://pix.fr/actualites/certification-competences-numeriques-enseignement-scolaire

Informations générales sur le PIX: http://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/spip.php?article164

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→ Voir le site de l’UCO Nantes pour la certification PIX

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Cadre de référence des Compétences Numérique – Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse

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Voir le détail des compétences PIX ici : https://pix.fr/competences

> Réservez dès maintenant vos cours en PIX et en Culture numérique avec Plateform ici :

Conférence « Savoir décrypter l’information sur le web » – UTL St-Jean-de-Luz – 07/11/2018

A la demande de l’Université du Temps Libre de Saint-Jean-de-Luz (64), Plateform donnera une conférence sur la présence des médias sur le web, quels sont les nouveaux enjeux économiques et comment s’y retrouver ? Destinée au grand public, la conférence est intitulée:
« Savoir décrypter l’information sur le web : fake news, réseaux sociaux et nouveaux médias »

A la demande de l’Université du Temps Libre de Saint-Jean-de-Luz (64), Plateform donnera une conférence sur la présence des médias sur le web, quels sont les nouveaux enjeux économiques et comment s’y retrouver ? Destinée au grand public, la conférence est intitulée:

« Savoir décrypter l’information sur le web : fake news, réseaux sociaux et nouveaux médias »

« Aujourd’hui nous sommes submergés d’informations que ce soit par les médias traditionnels (presse papier, TV, radio) tant que par les nouveaux médias (applications, abonnements, journaux en ligne) sur Internet.

Il s’agira ici d’aborder cette thématique en apportant des éléments de compréhension à la nouvelle économie de l’information qui est en jeu, à la propagation du phénomène des fake news, et au bon usage des réseaux sociaux pour s’informer. » Laure Boyer

 

Utl_stjeanDate: Mercredi 7 novembre 2018 de 15h à 16h30

Lieu: Université du Temps Libre – Côte Basque Sud

12 Avenue André Ithurralde, 64500 Saint-Jean-de-Luz

T.: 05 59 26 41 95

                      Entrée libre

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Plan d’accès Villa Ducontenia UTL Saint-Jean-de-Luz

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Atelier Fake news – jeunes et étudiants

Fake News – Éducation aux médias EMI : savoir décrypter l’information sur le web tout en étant créatif

Fake NewsÉducation aux médias EMI : savoir décrypter l’information sur le web tout en étant créatif

Pour le public adolescent de 10 à 18 ans :

Découvrir l’usage pédagogique des médias et la transversalité:

Ateliers et conférences de 2h à 3h

– Identifier les concepts etFakeNewsOnLaptop-840x460 les idées fortes de l’éducation aux médias et à l’information

– Appréhender la place occupée par les médias dans la vie des enfants et à l’école

– Création de fausses nouvelles, de vidéos sur Youtube, blog sur Tumblr… comme si c’était un vrai journal

– Appropriation des codes journalistiques et des outils numériques en réseau

– Outils en ligne pour décrypter les Fake news facilement

Pour le public étudiant universitaire:

Fake news : l’art face à l’enjeu informationnel

Face aux critiques de désinformation croissante sur Internet, des artistes s’emparent des mécanismes des réseaux sociaux pour en déjouer les logiques de «propagande». Une plongée dans le faux en quête de vérité.

Face aux réseaux sociaux, les artistes ont le choix entre plusieurs attitudes – pas forcément incompatibles entre elles. Soit ils utilisent Instagram, Facebook ou Twitter pour promouvoir leur travail, comme c’est le cas de Damien Hirst, Olafur Eliasson, Ren Hang, pour citer les plus célèbres, en dépit des questions de censure. Soit ils utilisent les 974853-motti-facebookréseaux comme sujet et support de leur travail : Amalia Ulman crée des performances énigmatiques sur Instagram ; Ai Weiwei expose dans les musées ses photos auprès des réfugiés postées sur Instagram ; tandis qu’Olaf Breuning publie ses têtes à toto en nourriture ou objets usuels, vaste parodie de la vacuité du Web et du partage d’images absurdes. Cependant, les plateformes peuvent être remises en perspective et bousculées par les photographes et les plasticiens. Et ce sont ces artistes critiques qui nous intéressent ici : regardons les sceptiques, ceux qui secouent et dérèglent la Toile pour mieux l’interroger.

Voir un atelier réalisé sur les Fake News

Ces ateliers s’inscrivent dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation lancé par le gouvernement en 2015

Développer ses compétences numériques – Organisation du référentiel

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Le référentiel s’organise en cinq domaines et seize sous domaines de compétences.

  1. Information et données, qui concerne la recherche d’information et le traitement des données et intègre les questions d’éducation aux médias et à l’information.

  2. Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
  3. Créations de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
  4. Protection et sécurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l’environnement ainsi que la protection des données personnelles.
  5. Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s’insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.

Chacune des compétences déclinées dans ces domaines et ces compétences intègrent non seulement une dimension pratique mais aussi des connaissances et la compréhension d’enjeux, notamment en termes de citoyenneté, d’environnement, de positionnement dans une société numérique.

> Voir le portail Eduscol

Trump-climatosceptique

> Suivre ma veille quotidienne sur le phénomène Fake News sur Facebook et Twitter

Pour plus d’informations, veuillez me contacter ici:

Atelier ados : Fake news, images et réseaux sociaux – 22-23 février 2018

Cet atelier est une proposition originale d’éducation aux médias. Sous un angle ludique et participatif, il propose aux jeunes d’aborder les questions de la manipulation de l’information sur le web et les usages des images sur les réseaux sociaux.

Atelier vacances : fake news, images et réseaux sociaux

Cet atelier est une proposition originale d’éducation aux médias. Sous un angle ludique et participatif, il propose aux jeunes d’aborder les questions de la manipulation de l’information sur le web et les usages des images sur les réseaux sociaux.

Sur les fausses informations, l’atelier s’appuiera sur des exemples de fakes news locales diffusées via facebook et twitter. L’idée est d’apprendre à les débusquer, de comprendre comment elles se diffusent et font le buzz.

Une fois ces données en mains, les participants choisiront ensemble un sujet et réaliseront leur propre fake news en manipulant les codes journalistiques (interview, reportage photo et/ou vidéo, mise en forme numérique).

Sur la partie image et réseaux sociaux, l’atelier partira d’exemples concrets sur Snapchat, Youtube et Instagram pour expliquer quelles incidences ont les images postées sur ces réseaux mais aussi comment développer sa créativité en postant des images ?

Public : 13-15 ans      

Les 22 et 23 février de 14h à 16h30

Atelier animé par Laure Boyer/Plateform

Participation : 10€ / tarif réduit : 5€*

pour les enfants dont les parents sont demandeurs d’emploi

Département image Biarritz

Médiathèque de Biarritz

2, rue Ambroise Paré

64200 Biarritz

Tel. 05 59 22 58 60

Exposition des #Selfies des élèves de lycée – 150 images d’ados/ Exhibition of the #Selfies 150 pics of teenagers

Exposition des ‪#‎selfies‬ des élèves dans le cadre de l’exposition ‪#‎Unlike‬ ‪dans ‪l’#‎artcella‬ ‪de l’#Atelier‎Canopé‬ #Poitiers jusqu’àu 26/02/16 ‪#‎LieuMultiple‬ ‪#‎Drac‬

150 images et 3 vidéos réalisées par des adolescents, sont exposées à l’issu des ateliers de médiation sur la littératie numérique et le Selfie// 150 pics and 3 vidéos exhibited created by students in the context of the mediation workshop on digital literatie and the Selfie by L. Boyer

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Exposition Unlike http://www.unlike.io

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Selfies des lycéens du LP2I, Jaunay-Clan (86)

Dans le cadre de l’exposition Unlike, des actions de médiation sur l’identité numérique, les réseaux sociaux et le selfie sont menées à destination des établissements scolaires, des enseignants et des parents.

Les Selfies présentés ici sont le premier résultat de ces ateliers de culture numérique, grâce à la participation active des enseignants qui ont intégré leurs classes au projet régional d’éducation au numérique lancé par la Drac Poitou-Charentes. Les Selfies ont été réalisés dans 4 lycées par 300 élèves de 2de, 1ere et terminale, dans les cours d’anglais et d’art plastique.

exposelfies_unlike_fev2016_lboyer03_20160820On remarque la grande diversité des Selfies proposés par les élèves. Les thèmes proposés, tels que « Selfies engagé », « Selfie métier » sont présentés par les terminales GMNF (Gestion des milieux naturels et forestiers) du lycée agricole de Montmorillon avec leur professeur d’ESC (Education socio-culturelle).

Les Selfies du lycée Pérochon à Parthenay ont été effectués en cours d’anglais de Séverine Groussard et Sarah Kanele dans 4 classes de 2de dans un projet engagé dès la rentrée de septembre : leur but premier était de permettre aux élèves de se présenter les uns aux autres tout en s’exprimant en anglais. Ils sont simples et touchants.

Les Selfies du lycée Innovant de Jaunay-Clan concernent 2 classes de 2de et de 1ere L, option Art. On constate la forte dimension créative encouragée par leur professeur Martine Marcuzzi. Le propos est ici plus critique et plus artistique, sur la mise à distance et la satire du Selfie et des réseaux sociaux. 3 vidéos assez engagées sont aussi présentées. Tous les Selfies montrent les passerelles possibles à faire avec l’exposition Unlike.

 

Contacts pour les ateliers « Cultures numériques – Selfies et Booktube » : 

Laure Boyer Plateform – Consortium coopérative: laureboyerphoto@gmail.com / 0671718415

Conférence « Réseaux sociaux et identité numérique » J.E. du 05/10/2016

Dans le cadre du projet Réseaux sociaux et identité numérique et de l’exposition UNLIKE EMF/ Lieu multiple, Réseau Canopé et l’Atelier Canopé de Poitiers, une journée d’études et des ateliers ont eu lieu le 5 octobre de 9h30 à 17h Chapelle des Augustins (86000 Poitiers) avec le soutien de la DRAC ALPC

Voici la présentation de mon intervention pour les curieux et ceux qui souhaitent retrouver les références que j’ai utilisé: 

Laure Boyer Enseignante-chercheur en histoire de l’art contemporain, photographie et littératie numérique chez les adolescents – Membre de Consortium coopérative. Doctorat de l’Université de Strasbourg 2004 et Master en Sciences de l’Information, communication et documentation, Université de Poitiers 2012

prezi_lboyer_jedu05102016_2016-10-07_095544Réseaux sociaux et Identité numérique – Usages et esthétique du Selfie chez les jeunes: de l’exposition à la création de soi Laure Boyer
http://unlikeselfie.tumblr.com/ pour une bibliographie complète
@Plateform_LB

https://plate-form.org

laureboyerphoto@gmail.com

– Arte Creative : Me, Myself(ie) and I  5 web-documentaires sur l’aspect créatif du Selfie http://creative.arte.tv/fr/selfie

Danah Boyd, entretien en français sur France culture:

http://www.franceculture.fr/emissions/place-de-la-toile/grand-entretien-avec-danah-boyd

– Danah Boyd, C’est compliqué: les vies numériques des adolescents, C&F Editions, 2016, traduction française par Hervé Le Crosnier, de l’ouvrage « It’s complicated » paru en 2004.

– Dominique Cardon, «Le design de la visibilité: un essai de typologie du web2.0 » http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/

– Anne Cordier, Grandir connectés : les adolescents et la recherche d’information, C&F éditions, 2015.

– André Gunthert, L’image conversationnelle. Les nouveaux usages de la photographie numérique, Etudes photographiques, n° 31, printemps 2014, p. 54-71. En ligne : <http://culturevisuelle.org/icones/2966>

L’image partagée, la photographie numérique, Paris, Textuel, 2015

 – Raphaël Karayan, Snapchat, Instagram: que font les 11-12 ans sur leurs réseaux sociaux préférés ? article du 28/09/2016, l’Express: http://lexpansion.lexpress.fr/high-tech/snapchat-instagram-que-font-les-11-12-ans-sur-leurs-reseaux-sociaux-preferes_1834985.html

– Christopher Lash, La Culture du narcissisme – La vie américaine à un âge de déclin des espérances (The Culture of narcissism – American Life in An Age of Diminishing Expectations, 1979), Climats, 2000

– Le Blog du modérateur : http://www.blogdumoderateur.com/etude-ipsos-junior-connect-2015/

– Que cherchent les jeunes sur les RSN ?
http://www.cite-sciences.fr/fr/ressources/bibliotheque-en-ligne/dossiers-documentaires/les-jeunes-et-le-numerique/que-cherchent-les-jeunes-sur-les-reseaux-sociaux/ 

 Infographies: Usages des réseaux sociaux des 11-14 ans et des 15-18 ans, Génération numérique, janvier 2016

 Pour le texte de ma conférence et l’organisation de nouveaux ateliers et conférences sur la Culture numérique des adolescents, merci de me contacter ici

A bientôt!