Cours en culture numérique et informatique – 2021-2022 -Universités

Dans le contexte de la crise sanitaire mondiale du Covid-19, l’enseignement d’une culture numérique solide s’est révélée plus que nécessaire.

Après les balbutiements du début réalisés dans l’urgence, la mise en place des enseignements hybrides s’est peu à peu adapté à chaque établissement et situation. Les filières universitaires qui ne disposaient pas encore d’enseignement en Culture numérique, se sont bien rendus compte des multiples problèmes que cela engendrait pour les cours en distanciels et hybrides, combien les étudiants avaient un besoin énorme d’accompagnement pour la compréhension, l’utilisation et la maîtrise des outils, mais aussi de leur sens. Il faut désormais que la culture numérique soit enseigné à toutes les filières afin d’assurer non seulement un bon fonctionnement des cours toute l’année, mais de leur transmettre une culture de base essentielle tout au long de leur cursus.

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Avec la crise sanitaire du Covid-19, l’enseignement à distance et la maitrise des outils numériques sont devenus en quelques jours des enjeux majeurs pour l’enseignement supérieur. C’est pourquoi, il est urgent de proposer aux élèves à la fois des formations sur ces nouveaux outils numériques et des contenus adaptés à l’enseignement à distance, combinés à un enseignement en présentiel. Les retours d’expérience de la mise en route de la continuité pédagogique à distance, ont montré des réussites et de nombreuses failles de notre système et les nombreux problèmes auxquels sont confrontés les étudiants et les enseignants Il me semble important de former les jeunes à ces nouveaux usages, ainsi qu’à ces futurs métiers. 


Enseignante chercheur indépendante en culture numérique, étude des médias, je forme des jeunes depuis 5 ans. Chargée d’enseignement pendant deux ans en Culture numérique et à la Certification PIX à l’Université Catholique de l’Ouest (UCO) de Nantes,  j’ai eu en charge plus de 300 étudiants de L1 et L3 des filière Science de l’Information et de la Communication, Maths-Informatique, LEA et Histoire.

Acquérir et développer sa culture numérique fait désormais parti de tout bagage étudiant afin de les former au mon professionnel et aux futurs postes et activités qu’ils pourront à leur tour développer. Cet enseignement se base à la fois sur des connaissances pratiques en informatique tout en formant l’esprit critique de l’étudiant. Il acquiert des connaissances de base sur l’écosystème numérique dans lequel nous vivons et que nous utilisons au quotidien, sur les leviers psychologiques et sociologiques en jeux, sur l’économie des plateformes et les grandes thématiques qui jalonnent l’actualité. Il apprend également à chercher efficacement l’information, à la traiter et à la rediffuser.


En raison des restrictions dues au Covid-19, je propose un enseignement sur l’année scolaire 2020-2021 de 1h30 à 2H/semaine par groupe, comprenant deux modules principaux et les composantes suivantes, en présentiel et en distanciel, dans le département du 64 et dans les départements limitrophes:

1) Enseignement de Culture numérique:

  1. Les grands courants et les personnalités des humanités numériques et des sciences de la communication
  2. Histoire d’Internet et de l’informatique et Les grands enjeux du numérique aujourd’hui
  3. Les GAFAM: définition, économie oligopolistique, enjeux, avenir
  4. Les données personnelles: enjeux, avenir
  5. Les réseaux sociaux: économie, rôle des communautés virtuelles, ressorts socio-psychologiques utilisés, rôle dans la presse et en politique, Web marketing
  6. Les jeunes sur Internet : les pratiques, les aspects positifs et négatifs, enjeux à venir
  7. L’Intelligence artificielle au service de la société ? Panorama des multiples aspects de l’IA dans notre quotidien, à adapter selon la filière
  8. La surveillance de masse et la reconnaissance faciale: impact et enjeux à venir
  9. Le journalisme mobile et les nouveaux médias : Brut, Konbini, Loopsider
  10. Le Web marketing : économie et évolution, enjeux actuels et à venir
  11. L’écologie et le numérique : comment être plus responsable et utiliser les
  12. La veille documentaire numérique : apprentissage et maîtrise de la méthodologie de la veille, savoir faire une recherche documentaire efficace, outil Twitter et outils de veille
  13. Méthodologie de la synthèse et de l’écriture Web
  14. Les métiers du numérique
  15. Développer ses Soft skills : travail de groupe, gestion et pédagogie par projet, développer sa créativité

2) Enseignement d’Informatique et outils numériques:

  1. Histoire de l’informatique et fonctionnement d’Internet
  2. L’environnement informatique: connaitre et maitriser son ordinateur, son smartphone
  3. Sécurité informatique : savoir se protéger, protéger les autres;
  4. Outils de communication en groupe à distance: visioconférences, cours virtuels, outils partagés, documents partagés
  5. Savoir gérer des problèmes et aider des personnes en difficultés
  6. Prise en main d’un CMS et réalisation d’un site web simple
  7. Outils de communication graphiques: infographies, posters, slides, dashboard, CV en ligne, cartes de géolocalisation, rapports, flyers…
  8. Outils de l’enquête sociologique, statistique…
  9. PIX : étude des 6 composantes de la certification PIX en vue de son obtention

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Ateliers spécifiques pour lycées et Universités:

  • Réseaux sociaux : Ressorts psychologiques pour nous rendre addicts, la detox digitale
  • Les jeux vidéos: addiction et compétences numériques
  • Les hackers et les lanceurs d’alerte: rôles, histoire, évolution
  • Compétences numériques de base de l’élève et de l’étudiant
  • Comment gérer un enseignement hybride: en présentiel et à distance? La posture pédagogique, la pédagogie par le numérique.

Pour toute information, veuillez me contacter ci-dessous et par email.

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Atelier Fake news – jeunes et étudiants

Fake News – Éducation aux médias EMI : savoir décrypter l’information sur le web tout en étant créatif

Fake NewsÉducation aux médias EMI : savoir décrypter l’information sur le web tout en étant créatif

Pour le public adolescent de 10 à 18 ans :

Découvrir l’usage pédagogique des médias et la transversalité:

Ateliers et conférences de 2h à 3h

– Identifier les concepts etFakeNewsOnLaptop-840x460 les idées fortes de l’éducation aux médias et à l’information

– Appréhender la place occupée par les médias dans la vie des enfants et à l’école

– Création de fausses nouvelles, de vidéos sur Youtube, blog sur Tumblr… comme si c’était un vrai journal

– Appropriation des codes journalistiques et des outils numériques en réseau

– Outils en ligne pour décrypter les Fake news facilement

Pour le public étudiant universitaire:

Fake news : l’art face à l’enjeu informationnel

Face aux critiques de désinformation croissante sur Internet, des artistes s’emparent des mécanismes des réseaux sociaux pour en déjouer les logiques de «propagande». Une plongée dans le faux en quête de vérité.

Face aux réseaux sociaux, les artistes ont le choix entre plusieurs attitudes – pas forcément incompatibles entre elles. Soit ils utilisent Instagram, Facebook ou Twitter pour promouvoir leur travail, comme c’est le cas de Damien Hirst, Olafur Eliasson, Ren Hang, pour citer les plus célèbres, en dépit des questions de censure. Soit ils utilisent les 974853-motti-facebookréseaux comme sujet et support de leur travail : Amalia Ulman crée des performances énigmatiques sur Instagram ; Ai Weiwei expose dans les musées ses photos auprès des réfugiés postées sur Instagram ; tandis qu’Olaf Breuning publie ses têtes à toto en nourriture ou objets usuels, vaste parodie de la vacuité du Web et du partage d’images absurdes. Cependant, les plateformes peuvent être remises en perspective et bousculées par les photographes et les plasticiens. Et ce sont ces artistes critiques qui nous intéressent ici : regardons les sceptiques, ceux qui secouent et dérèglent la Toile pour mieux l’interroger.

Voir un atelier réalisé sur les Fake News

Ces ateliers s’inscrivent dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation lancé par le gouvernement en 2015

Développer ses compétences numériques – Organisation du référentiel

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Le référentiel s’organise en cinq domaines et seize sous domaines de compétences.

  1. Information et données, qui concerne la recherche d’information et le traitement des données et intègre les questions d’éducation aux médias et à l’information.

  2. Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
  3. Créations de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
  4. Protection et sécurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l’environnement ainsi que la protection des données personnelles.
  5. Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s’insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.

Chacune des compétences déclinées dans ces domaines et ces compétences intègrent non seulement une dimension pratique mais aussi des connaissances et la compréhension d’enjeux, notamment en termes de citoyenneté, d’environnement, de positionnement dans une société numérique.

> Voir le portail Eduscol

Trump-climatosceptique

> Suivre ma veille quotidienne sur le phénomène Fake News sur Facebook et Twitter

Pour plus d’informations, veuillez me contacter ici:

Atelier ados : Fake news, images et réseaux sociaux – 22-23 février 2018

Cet atelier est une proposition originale d’éducation aux médias. Sous un angle ludique et participatif, il propose aux jeunes d’aborder les questions de la manipulation de l’information sur le web et les usages des images sur les réseaux sociaux.

Atelier vacances : fake news, images et réseaux sociaux

Cet atelier est une proposition originale d’éducation aux médias. Sous un angle ludique et participatif, il propose aux jeunes d’aborder les questions de la manipulation de l’information sur le web et les usages des images sur les réseaux sociaux.

Sur les fausses informations, l’atelier s’appuiera sur des exemples de fakes news locales diffusées via facebook et twitter. L’idée est d’apprendre à les débusquer, de comprendre comment elles se diffusent et font le buzz.

Une fois ces données en mains, les participants choisiront ensemble un sujet et réaliseront leur propre fake news en manipulant les codes journalistiques (interview, reportage photo et/ou vidéo, mise en forme numérique).

Sur la partie image et réseaux sociaux, l’atelier partira d’exemples concrets sur Snapchat, Youtube et Instagram pour expliquer quelles incidences ont les images postées sur ces réseaux mais aussi comment développer sa créativité en postant des images ?

Public : 13-15 ans      

Les 22 et 23 février de 14h à 16h30

Atelier animé par Laure Boyer/Plateform

Participation : 10€ / tarif réduit : 5€*

pour les enfants dont les parents sont demandeurs d’emploi

Département image Biarritz

Médiathèque de Biarritz

2, rue Ambroise Paré

64200 Biarritz

Tel. 05 59 22 58 60